教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验。因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须()。

奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）

宋代《清明上河图》的作者是()。

全国人大主管全国的教师工作。（）

认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和（）