元认知调节策略与监控策略无关。（）

马克思认同的教育起源论是()

一个学生开始自发地产生、并有效地使用学习策略的时期，是在（）

人文社会科学与自然科学在更高层次上具有统一性和共同性。在我国人文社会科学领域，许多伪劣产品是在人文社会科学与自然科学的学术规范不同的借口之下生产出来甚至受到好评的。据此可以得出(　)。

（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。