学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。

少年期儿童的思维类型是（）

小林害怕在社交场合讲话，担心自己因发抖、脸红、声音发颤而暴露自己的紧张、焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这是（ ?　）的症状。

有的人观察能力强,有的人动手能力强,有的人善于口头演讲,有的人善于书面写作。 这说明人的发展具有( )

“以僧为师”，“以(书)吏为师”是古代（）国家的教育特征。