将事物整体分解为各个部分、要素或层次,分别抽取其个别属性加以考察,从而认识事物本质的思维方法是( )
教育与社会发展的关系可以概括为（）
根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对违法犯罪的未成年人坚持( )的原则。
根据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是解决问题学习。（）
反思评价属于学习策略中的（）。
