（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。

“P^q”与“rVs”这两个逻辑形式，它们的()。

技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）

苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。（）

教育法与教育政策的区别是（）