将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。

世界四大文明古国中，发明楔形文字的是()。

由于受教育者的身心发展具有规律性，所以制定教育目的时应考虑受教育者的年龄差异。（）

教师最基本的权利是（）。

有的人观察能力强,有的人动手能力强,有的人善于口头演讲,有的人善于书面写作。 这说明人的发展具有( )