国务院和县级以上地方人民政府改善薄弱学校的办学条件.保障农村地区、民族地区实施义务教育,保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育.这些做法都是为了促进义务教育( ).

常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）

下列日常生活的说法，不正确的是( )。

马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）

处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程和速度大体相同，这说明学生的身心发展具有（）