奥尔德弗提出的需要层次理论，包括（）

一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。

砖不仅可以造房子、砌墙，还可以叠起来当凳子，当直尺吊线用，这体现了创造性的（）

下列现象中，不属于教育现象的是（）

“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。