“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。

__________是学生学习或认知活动的动力。（）

学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于( )。

由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）

性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）。