学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）

根据《中华人民共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师的考核内容不包括( )。

社会学在解释学生失范行为时，主要可以分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）

寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）

一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情景的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（）