个体身心发展的不均衡性要求（）。

把大班上课,小班讨论,个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间,以大约 20 分钟为一个课时。 这种出现于美国 20 世纪 50 年代的教学组织形式是( )

唐朝灭亡后，北方相继出现的“五代”是( )。

( )指将已有的关于事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察，从对整体的认识而把握事物本质和整体特征的思维方法。

在同化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实。（）