面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展体现了素质教育的（）

为适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）

张丽在进行道德判断时，能够超越某种规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。根据科尔伯格的道德发展阶段论，其道德发展处于哪一阶段?( )

心理卫生问题进入教育心理学领域是和以下哪一种理论的广泛流传有关（）。

属于教育规章的文件（）