教师在上课之前，对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略，力求把每节课都上成精炼的课、精确的课、精彩的课。这反映了老师( )的精神。

率先正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（）

形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）

“君子之教，喻也。”体现了教学的(　)原则。

依法执教的主体是（　　）