下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪？（????）

以下不属于受教育者义务的是( )。

掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。

教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于（）

奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）