常用的认知策略有（）。

在我国古代神话中，“开天辟地”“钻木取火”“尝百草”的人分别指()。

作为传统教育的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是（）。

刺激泛化和刺激分化是互补的。（）

健健是孙老师班上一个比较调皮的孩子。一天班里的小朋友们都在认真搭积木，健健刚玩一会儿，还没有搭出什么，便要去捣乱别人。这个时候，孙老师最恰当的做法是()。