班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（）
最初的人类，为了寻找足够的食物，经常过着一种漂泊不定的生活，漂泊到一个地方，即随便找个临时夜宿处。这种时常迁徙但又随遇而安的居住方式，应当视作人类从巢居形式进入穴居形式之前所经历的一个过渡阶段。对文中“过渡阶段”的概括最正确的一项是( )
学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
放学以后.教师王某将小梅独自一人锁在教室，致使小梅独自留在学校一夜。王某的行为()。
根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。
