道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。（）

根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能够自觉关注( )

鲁迅先生这样描写陶行知先生的教诲生涯:””在生活的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱.也以为快活.””这就是””俯首甘为孺子牛””的奉献精神的生动写照.下列说法,正确的是( ).

身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期，我们把它叫作()。

引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。