发挥人的创造性离不开求异思维。所谓求异思维，就是指注重已知与未知之间的矛盾，揭示现象与本质间的差别。它要求对公认为是完美无缺的定论持怀疑和批评态度，富于挑战性地对待传统和习惯的思维模式。正如李四光所说“不怀疑不能见真理”。根据上文，下列对“求异思维”理解正确的是()。

学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）

教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验是为（　　）。

操作性条件反射学说的代表人物是（）。

为了回应知识经济向人才培养提出的挑战，我国确定的素质教育的核心是()。