刘老师正在上课,学生路路突然站起来,指出刘老师讲解中的错误。 刘老师板着脸说:“路路,老师不如你,以后就由你来上课好了!”说完,刘老师若无其事地继续上课。 下列选项中,对该教师行为评价正确的一项是( )

将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。

“ERG”理论的提出者是（）

刘老师大声批评迟到的同学，但自己本身也迟到了，于是，有几位同学在叽咕：“自己也迟到。”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。此时，刘老师应该( )。

学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。