“闻一知十”属学习中的（）现象
“不以物喜，不以己悲”告诉我们( )。A不能因自己的成功或失败而或喜或悲B不能因环境的好坏和自己的得失而或喜或悲 C不能因自己的物质条件好坏而或喜或悲D不能因自己强于别人或不如别人而或喜或悲
构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的( )，才能保证目标的科学性、可行性。
提出假设就是通过一定的方法确定假设是否合乎实际，是否符合科学原理。（）
教学目标的特征有（）。
