（ ）是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者。
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()
教育区别于其他社会领域的根本特征是（）
安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。
