教师职业道德评价的根本依据是（）

被后人尊为“医圣”，著有《伤寒杂病论》，为中医临床奠定基本原则的是()。

评价教学结果的最客观和可靠的标准是(　)。

奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）

不在教师资格认定程序之列的是（）