当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是()。

儿童自我意识发展的第三阶段是（）。

一般认为，动机具有以下几种功能（）。

班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。

儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。