幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的()。
奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）
被称为高原大陆的大洲是什么()。
“多学近乎智，无知即无能”说明了知识的掌握与智力的发展是同步的。（）
教师的教育工作能力不包括( )。
