个体对挫折的反应表现在（）
教师的积极评价不会有效地改变学生的()。
对教育法的基本指导思想和教育立法的基本思想以及教育活动的基本法律规范进行规定的是( )。
教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。（）
当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（）
