（）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。
小学语文课程的目标不包括()
学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）
个体对一个问题所达到的全部认识状态，即为（）。
“兼听则明，偏信则暗”这句古代格言出自()。
