对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家（）

记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（）

教学与智育的关系是（）。

有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（）

在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。