布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是（）

通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。（）

阅读下面综合性学习《我是谁》的教学设计，按要求答题(画线语句的序号与选项的序号是对应的)。活动目标【A】：(1)正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的了解。(2)用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容。活动流程：(1)【B】播放《我是谁》片段，失去记忆的“成龙”不知道自己是谁，痛苦地在大山呼喊，人活着，不知道自己是谁是痛苦的。每一个人都应该清楚地了解自己，这样才能更好地超越自我，你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗?(2)分小组进行讨论，自我介绍，然后每个小组选出代表进行自我介绍。(3)【C】宣布评分规划：表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。表达要富有个性，充分展现自我风采。可选用图片、照片、影像材料、个人作品展示等多种形式。(4)【D】裁判根据评分标准进行打分，选出最佳的那位。下面对画线部分的理解不正确的是( )。

学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。

根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是()