根据加涅的学习层次分类，学习“功一力×距离”是解决问题学习。（）

“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就”。这种说法违反了( ) 

校外单位或者人员违反治安管理规定、引发学校安全事故的，或者在学校安全事故处理过程中.扰乱学校正常教育教学秩序、违反治安管理规定的，由( )依法处理。

如果个体对环境持积极态度，就会克服环境中的消极阻力，扩大发展空间。（）

教师申诉制度是一项专门保护教师的()的法律制度。