学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。

马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是“教师主体”。（）

叶圣陶先生曾说，“所谓教师的主导作用，意在善于引导启迪，使学生自食其力，非所谓教师滔滔讲话，学生默默聆听。”这句话告诉我们，教师要()。

（）主要是在欧洲产生并发展的。

信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）。