“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。
维也纳古典乐派的三个代表人物是( )
早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）常态分布离散分布正态分布偏态分布
《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据( )，制定本法。
注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。
