根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）

在教学理论着述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )。

学习期待是动态的，诱因是静态的,所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（）

不同社会教师职业道德相区别的根本标志是（）