（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。

在 2006 年 8 月 24 日国际天文学联合会大会上，被视为太阳系的“矮行星”，不再被视为大行星的是()。

在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的（）

教育目的的结构具有两方面的规定，一方面规定如何培养何种社会成员(角色)，另一方面规定教育对象的（）

“教育不是灌输，而是点燃火种”，这句话提醒教师在教育活动中应该关注()。