对一项科学工作的评价不能简单地归结为一个数字的大小，任何数字都不能取代同行评议及对该工作科学意义的具体分析年和历史检验。然而，不好的评价指标有可能误导评审人员，导致错误的结果；而好的评价指标可以提供更准确的信息，使相应的评审更加客观和公正。这段文字意在强调，对科学工作的评价（　　）。

以下属于复述策略的有（）

思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。

增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（）

美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为 （　　）