学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

皮亚杰的发生认识论和科尔伯格的道德认知发展论证明了个体身心发展规律中的( )规律。

N·B·史密斯提出的阅读理解的水平包括（）

活动课的特点在于动手“做”，以获得( )。

第二次鸦片战争时期，()是侵占我国领土最多的国家。