学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。
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（）是陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条的体现。
人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了
在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。
