终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由（）首先提出。
阅读、心算技能属于（）能力。
学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）
主张教育目的应依据个体本能需要来确定的是（）。
()是义务教育的战略性任务。
