集中体现柏拉图教育思想的著作是（）

一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）

在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。

“修道之为教”出自于（）。

某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则,该班处于课堂纪律发展的哪个阶段( )