组织策略属于学习策略中的（）

中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（）

“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就。”这种说法违反了()。

学校对学生教育管理的具体执行者是(    )。

实施德育的最基本的途径是（）。