陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是（　　）

最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者泰勒。（）

拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）

中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。（）

在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的 (　)