全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是()。
下列属于蒙古族作品的是( )。
教育目的制定的客观依据有（）。
在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。
率领蒙古土尔扈特部万里回归祖国的民族英雄是()。
