衡量与评价教育实施效果的基本依据是（）。
学生发展的个别差异性要求教育坚持( )。
对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）
学校教育心理学的研究对象是（）
现代教学设计是在实施教学之前，依据()原理为学生创设最优化环境的准备过程。
