动机作为活动的一种动力，其理论为（）

桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（）

“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这种观点给当今教育的启示是()。

发挥人的创造性离不开求异思维。所谓求异思维，就是指注重已知与未知之间的矛盾，揭示现象与本质间的差别。它要求对公认为是完美无缺的定论持怀疑和批评态度，富于挑战性地对待传统和习惯的思维模式。正如李四光所说“不怀疑不能见真理”。根据上文，下列对“求异思维”理解正确的是( )。

与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并且有（ ?）