根据概念的外延特征，可以分为（）

英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。

教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明（）。

下列行为不属于未成年人的严重不良行为的有( )。

邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解决策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是