主张教育要“顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展”的人是()。
在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）。
后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（）
有的幼儿由于过于紧张回答不出问题时，李老师就会让她先坐下来平静一下，语气温和地对小朋友说：“没关系.以后经常锻炼锻炼就好了。”这表明李老师能够遵守()规范的基本要求。
儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做（）。
