在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）
19 世纪末，日本所进行的由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化的改革运动是()。
习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。（）
教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）
利用搜索引擎检索教学资源时，通常用加号“+”或空格表示的逻辑关系是( )。
