在教育科学研究的三个基本要素中，形成()是教育研究的核心问题。

( )是国家为公民进入教师行业设置的第一道门槛。 只有具备法定条件和专业能力。 经认定合格的人方可取得相应的任职资格。

马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是（）

“不以物喜，不以己悲”告诉我们(　)。A不能因自己的成功或失败而或喜或悲B不能因环境的好坏和自己的得失而或喜或悲 C不能因自己的物质条件好坏而或喜或悲D不能因自己强于别人或不如别人而或喜或悲

为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）