从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到( )的影响。
教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是( )。
在皮亚杰的认知发展理论中，7—12岁儿童处于（）。
按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为（）
“瘦骨伶仃的有气节的杨树和一大一小的讲友谊的柏树，用凌乱而又淡雅的影子抚慰着被西北风夺去了青春的绿色草坪。”以上文字( )。
