被誉为意大利文艺复兴“三杰”的是(　)。

在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机。（）

设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（）。

教师职业道德修养的基本原则不包括( )。

人文社会科学与自然科学在更高层次上具有统一性和共同性。在我国人文社会科学领域，许多伪劣产品是在人文社会科学与自然科学的学术规范不同的借口之下生产出来甚至受到好评的。据此可以得出(　)。