《幼儿教育指导纲要(试行)》指出，教师应“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和( )中隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。
以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。
“警示”教育所产生的强化作用属于( )。
创设小学英语教学情境时要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。但最重要的一点是应能( ).
把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。
